目前班级学生人数都很多，传统的学习方式在学生心中已根深蒂固，所以对教学作大规模的改变会影响教学效果，因此只在部分课堂教学中进行该方法教学。采用多媒体教学方法。根据不同的教学内容，要采用不同的教学方式。在教学内容的准备过程中，已经准备了很多的音像资料，这为多媒体教学创造了条件。比如在讲授切削变形过程中切屑的状态时，可以把各种切屑的形成过程播放出来。既能刺激学生的学习兴趣，还让他们在观看的过程中掌握各种切屑的形态、形成的条件、切屑的特点等知识。
通过多媒体教学，学生们已经对一些设备和加工过程有了概括性的了解，再进行现场教学时，就会收到事半功倍的教学效果。加强实验、实训环节。实验、实训一直是深受学生喜欢的教学环节，学生确实在这一环节能巩固数控加工知识并进一步学到一些实践知识；在实验环节中，要求每位学生完成实验后，提交实验报告。实验的教学方式采用传、帮学到的实践知识也更多，实验效果良好，得到了学生们的认可。
采用合理的考核方式数控加工技术的理论性、实践性很强，而且涉及的内容也很广泛，所以不能采用传统的方式进行考核，必须改革考试方式。本课程的考核分为理论考核和实践考核两个环节。理论考核需要建立数控加工技术试题库。题库容量大，题型多而灵活。因为本门课的知识不需要死记硬背，而需要大家灵活掌握，所以考试采用开卷考试的方式。大了出题的难度，但对学生而言考核的知识点多了，掌握的知识也就相应多了。实践考核渗透在平时的实验和实训环节里，通过实验和实训的完成情况给出相应的成绩。理论考核占总成绩的70％，实践考核占总成绩的30％。
